TỰ LÀM 9 LOẠI ĐỒ CHƠI CHO TRẺ TỪ CÁC NGUYÊN LIỆU ĐƠN GIẢN

Dạy trẻ có tác dụng vật đùa trường đoản cú sinh sản và sự cải tiến và phát triển tthấp mầm non

Ly vì chưng chon vấn đề :

Dạy tthấp làm đồ đùa trường đoản cú tạo Đối cùng với trẻ nhỏ thiếu nhi vấn đề cho trường học ko giống hệt như gần như học viên phố thông là nên học, yêu cầu làm bài, viết bài… Vì tthấp thiếu nhi chỉ bao gồm vui chơi giải trí là thiết yếu. Vì chuyển động chủ yếu của tthấp mần nin thiếu nhi là vui chơi và giải trí trải qua đùa nhưng mà trẻ học

Tthấp bé đê mê chơi ư ? Dĩ nhiên rồi, kia là một trong những nhu cầu chính đáng. Có điều là, bọn họ trước giờ đồng hồ cứ đọng quen thuộc nghĩ, Việc bé đùa chẳng có gì là đặc biệt cả. Ta chỉ chú ý phía con trẻ vào học tập, viết bài… Và chỉ cho con chơi Lúc đầy đủ việc” Chính yếu” chính là kết thúc. ít ai biết tới rằng , khi trẻ nghịch, cũng là lúc chúng đã học, sẽ làm việc. Từ các trò chơi trẻ học được nhiều điều về bạn dạng thân chúng, về những người dân bao quanh, về quả đât. Thời gian chơi là 1 trong những khoảng tầm thời hạn đặc biệt tốt nhất đế giúp tthấp học hành với trưởng thành. Vì vậy đồ vật đùa mầm non nhập vai trò quan trọng nghỉ ngơi trường mần nin thiếu nhi, nhưng bằng phương pháp nào bọn họ chọn lựa vật nghịch cân xứng cho trẻ đế giúp tthấp học được gì qua đầy đủ trang bị nghịch đó

Nlỗi họ vẫn biết hiện nay trên Thị trường có không ít đồ nghịch mang lại trẻ mần nin thiếu nhi , tuy vậy xét đến pmùi hương diện giáo dục tầm thường tất yêu đáp ứng một cách đầy đủ các nhu yếu với mục tiêu của chương trình dạy dỗ học nghỉ ngơi trường thiếu nhi, nói thông thường là cực kỳ nhiều mẫu mã cùng đa dạng và phong phú nhung xem về phương diện tính năng thì nó còn tiêu giảm rất nhiều. Vì đa số vật chơi không được sinh hoạt dạng mngơi nghỉ , tphải chăng chỉ nghịch một biện pháp trang thiết bị ko tư duy, sáng tạo khi tập luyện thỉnh thoảng còn không phù họp trọng điểm sinh lý của tthấp. Hơn rứa nữa việc chọn mua quá nhiều đồ gia dụng nghịch đến trẻ làm ảnh hưởng mang lại may mắn tài lộc của prúc huynh trong khi những phú, phế truất phấm tù’ mái ấm gia đình đang xuất hiện và


*

Dạy trẻ có tác dụng vật dụng đùa trường đoản cú tạo


ngay trong lúc còn nhỏ nhắn. Xuất phạt từ bỏ những ý tưởng nêu bên trên tôi cho rằng vấn đề dạy dỗ đến trẻ tự’ làm cho vật dụng chơi là Việc rất là cần thiết và cha ích cho tphải chăng mầm non CÓ tương đối nhiều cho các cháu gồm nạm thực hiện tái chế tạo ra làm cho đồ nghịch cho chính bản thân mình , Khi mặt hàng nghịch tụ’ tay trẻ làm ra, những con cháu sẽ Cảm Xúc yêu quý và hứng thụ rộng những so với các đồ dùng chơi cài đặt sẵn . Đây cũng là một hiệ tượng dạy cho trẻ mếm mộ sức lao động

Là một cô giáo mầm non tôi cần có phần nhiều giải pháp đề nghị giúp trẻ tạo thành những thiết bị chơi cân xứng với kỹ năng tư duy của trẻ . Nhiều hơn việc tố chức ra đều trò chơi với tận hưởng cảm hứng thú vui Lúc xong sản phẩm tù’ hầu hết trò nghịch ấy luôn là một trò vui lôi cuốn kích mê say trẻ

Xuất phân phát trường đoản cú các ý nghĩa sâu sắc đó, đôi khi cũng trường đoản cú thực tiễn của lớp tôi với nhờ vào sệt điếm tư tưởng, sinc lý ttốt “Dạy ttốt có tác dụng đồ đùa trường đoản cú chế tạo ra ”

Thực trạng trước lúc triển khai các giải pháp

của đê tài

1/ Thuân loi:

Cô đã qua ngôi trường lớp sư phạm, đã đứng lớp các năm ngay lập tức đồng thời là lớp điểm.Được Ban gimật hiệu tu dưỡng cùng dự tiếng trường chúng ta về tố chức hoạt động gócTrường gồm chế tác ĐK cung cấp đồ vật đùa mang lại từng chủ đề ,chủ điểm , bên cạnh đó bạn dạng thân cũng học hỏi những đồng nghiêp trong cùng ko kể ngôi trường , xem thêm qua tài liệu sách báo các lịch trình dạy tthấp có tác dụng đồ dùng nghịch sáng tạoLóp gồm góc đùa nghệ thuật xuất xắc nói một cách khác là góc“ Sáng sinh sản của bé xíu “Tthấp luôn được cô tạo điệu khiếu nại vào việc tiếp xúc với góc đùa sáng chế của béLớp có rất nhiều trang bị nghịch trí tuệ sáng tạo, học tập cầm cố và các nguyên liệu mởMột số phú huynh quan tâm tới sự việc học tập của những cháu.Phú huynh hồ nước trợ nguyên liệu như: Sách báo, giấy, lịch cũ, sách giáo khoa cũ, thùng, hộp các loại… đế cô cùng tthấp làm cho các đồ dùng thiết bị chơi.Khỏ khnạp năng lượng :Vì chương trình theo từng chủ thể yêu cầu văn bản đùa tất cả tính sáng tạo không cao, tthấp có thói quen chơi với thứ nghịch bao gồm sẵn yêu cầu không nhiều tất cả tư duy lúc tsi gia chơiVD: Nhỏng góc chơi thẩm mỹ con cháu chỉ biết vẽ chưa tạo nên sự hầu như đồ

đùa bao gồm tính sáng tạo giả dụ nlỗi không tồn tại sự lưu ý của cô…….

Bạn đang xem: Tự làm 9 loại đồ chơi cho trẻ từ các nguyên liệu đơn giản

Ttốt thiếu thốn vốn tay nghề sống yêu cầu hay gặp gỡ trsinh hoạt ngại lúc cô gợi ý họ làm cho được đồ dùng chơi gì cùng với mọi nguyên thứ nàySố liêu thống kẽ :

Qua thống kê lại những con cháu vào lóp vào đầu xuân năm mới học, tôi tất cả các số liệu nhỏng sau:

Cháu cố gắng hiện nay tính chủ quyền, sáng chế 5/27 cháuCháu biết trao đối, chia sẽ với chúng ta 6/27 cháuCháu bạo dạn tự’ tin vào giao tiếp khi chơi: 10 /27con cháu.Số phụ huynh thuộc trẻ có tác dụng đồ gia dụng chơi 3/27 cháuNội dung chọn đề tàiCửa hàng lý luân:

Đồ đùa có ý nghĩa khổng lồ trong cuộc sống đời thường của ttốt, thứ đùa không những là vui chơi giải trí nhưng còn tồn tại chức năng giáo dục. Nó giúp ttốt cách tân và phát triển lẫn cả về thể hóa học lẫn ý thức.

Đồ đùa có tác dụng bằng các vật liệu truất phế thải tò thiên nhiên là rất nhiều đồ dùng nghịch vày giáo viên hoặc ttốt từ làm mang từ bỏ đều vật tư sẵn bao gồm như: hộp bánh kẹo, lon, hũ

Trường Mâu Giáo Tkhô cứng Tuyên

nhựa, lõi giấy các nhiều loại, võ trứng, lá cây, hạt cao su thiên nhiên, các một số loại võ ốc, sò…các đồ đùa này thường xuyên đơn giản dễ dàng tuy thế có tác dụng khiến cho trẻ đều tò mò bất thần với ánh nhìn bắt đầu mẽ về nhân loại xunh xung quanh.

Những vật tư truất phế phâm tù’ gia đình cũng giống như tù’ vạn vật thiên nhiên lại gần cận với trẻ, dễ dàng search, dễ dàng kiếm và ko tổn kém nhẹm.

Vì vậy có tác dụng vật đùa bằng số đông vật tư phế truất thải, từ bỏ vạn vật thiên nhiên đã có được đua vào lịch trình chủng loại giáo từ những năm 60 và được đặt chính thức vào công tác đổi mới 1978-1979 hiện giờ, con số cùng kiếu một số loại được đổi mới xứng đáng kế. Nhưng ở ngôi trường thiếu nhi vẫn còn nghèo khó về vật dụng nghịch từ chế tác, vị vậy làm cho đồ đùa từ bỏ phế truất liệu vạn vật thiên nhiên vẫn thỏa mãn nhu cầu được trải nghiệm dạy dỗ, thỏa mãn nhu cầu nghịch của tphải chăng, tạo nên hoạt động của tphải chăng thêm đa dạng cùng dễ dàng tiến hành làm việc đông đảo dịp, hầu hết chỗ.

khi quan liền kề một em nhỏ nhắn đang đùa, các bạn sẽ thấy nhỏ xíu thực hiện bất kể lắp thêm gì bọn chúng giành được vào tay thời gian kia với không thể tính tân oán trước là bản thân đang nghịch trò gì, mà lại hoàn toàn ngẫu hứng. Thật không thể tinh được chỉ bởi tấm giấy bìa mỏng trẻ cũng có thể tạo ra tuyến phố hầm mang đến mang lại dòng xe pháo hơi bằng vật liệu nhựa nhỏ xíu chạy qua, hoặc một chiếc mền (Mặc dù nó hơi cưng) đắp mang đến búp bê! Đó là 1 trong những đứa tthấp có óc tưởng tượng và kỹ năng sáng tạo. Một công ty phát minh với một chuyên gia giải quyết tình huống, kinh nghiệm gồm tù’ hầu như trò chơi thưở thơ ấu gồm thê đang là hồ hết nền tảng mang đến phần đông kỳ năng sống, học hành, thao tác của ttốt sau này đế biến đổi nhỏ bạn rất tốt nếu tất cả chũm.

Thời gian tthấp tạo thành thứ nghịch với nghịch đó là thời hạn mang lại giao lưu và học hỏi cùng giải trí. Ttốt gồm nuốm tra cứu thấy trong trò đùa rất nhiều điều thú vị áp dụng mang lại câu hỏi học tập ở ngôi trường như

Năng lực quan tiền liền kề.Khả năng tưởng tượng.Óc phán đoán.Khả năng tri giác thay cầm và đầu óc lập tức.Sự thuần thục tải của đôi bàn tay.Tính chủ động của sự việc chăm chú.Khả năng chiến đấu cùng với mọi trường hợp bất thần.Sự trung cao độ về một vấn đề.

Đó là những điều kiện nuôi nhường nhịn đa số cảm xúc giỏi rất đẹp cho tphải chăng tương tự như biết cách sinh sống tốt với đa số fan. Nhưng hãy nhớ là rằng mục đích của các đồ chơi, trò đùa nhưng ttốt nghĩ ra là sự giải trí!

Từ quan tiền điếm này, những nhà dạy dỗ nhận định rằng việc dạy tphải chăng làm đồ gia dụng chơi tự’ tạo ra bởi gần như vật tư truất phế thải tù’ thiện nay nhiên tất cả mức độ thu hút khỏe mạnh thay đổi cùng với tphải chăng thơ. khi tphải chăng có tác dụng vật dụng choi đằng sau sự trả lời của gia sư, ttốt được tác mang lại các vật liệu cùng nhận thức được tính chất của bọn chúng gắng đối, đối dạng đồ dùng chất cùng thay đổi nó thành trang bị chơi. Đây là phần đông điều kiện tiện lợi đế cách tân và phát triển ban ngành xúc cảm, đánh thức tư duy và đóng góp thêm phần cải cách và phát triển ngôn từ đến ttốt. Nó kích thích lòng đắm say hiếu biết, hứng trúc cùng niềm đắm đuối thừa nhận thức nghỉ ngơi tphải chăng – một nguyên tố quan trọng sẽ giúp trẻ sẵn sàng lao vào lớp 1 ( phổ thông)

Tự làm cho thứ đùa bằng vật tư truất phế thải, trường đoản cú vạn vật thiên nhiên giúp trẻ phát triển óc sáng tạo, kĩ năng quan liêu quan liêu ngay cạnh, thao tác làm việc kiên trì , bao gồm chủ định cùng đôi tay tthấp ngày càng trnghỉ ngơi phải khéo léo.

lúc mến yêu đồ vật nghịch từ bỏ tay bản thân tạo ra sự , trẻ đã biết trân trọng, duy trì gìn thành phầm lao hễ của bản thân mình với của hầu như fan, của người tiêu dùng bè….

Đe cùa đến văn bản phương pháp của quá trình chuấn bị mang lại trẻ có tác dụng đồ gia dụng nghịch từ sản xuất đề nghị được triển khai theo một biện pháp tích vừa lòng và tự nhiên và thoải mái, bắt đầu bằng hồ hết ý tưởng phát minh , trí tuệ sáng tạo , hầu hết tay nghề vốn sinh sống gần gụi và gồm ý

nghĩa đối với tthấp. Từ đó người sáng tác lời khuyên các các đại lý cùng cũng là các ĐK đế tích vừa lòng Việc tự’ tạo nên thứ chơi và chơi một cách sáng sủa tạo

o Môi ngôi trường đồ gia dụng chơi từ bỏ tạo đa dạng và phong phú o Môi ngôi trường phú, phế truất liệu nhiều chủng loại o Các hoạt động trãi nghiệm hứng thú . o Các hoạt động tích cực … .bốn duy , trí tuệ sáng tạo o Các vận động tái tạo thành , tâm trí o Các vận động gợi mở

Trong hồ hết môi trường thiên nhiên kia, tthấp có vắt trãi nghiệm cùng với việc tự’ xem xét , tự có tác dụng (trong những số đó gồm Việc tự tuân theo phát minh theo trí nhớ, theo các tín hiệu gợi nhắc của cô ý. Việc có tác dụng các đồ gia dụng chơi lúc đầu không rất đẹp, chưa hoàn chỉnh nghệch ngoạc, sai lệch …)

Muốn dạy dỗ tthấp làm cho trang bị đùa trí tuệ sáng tạo đề nghị bảo đảm an toàn triển khai theo phương châm giáo dục, mang ý nghĩa thấm mỹ, phải giúp trẻ cách tân và phát triển trí tưởng tượng, kích yêu thích mang đến tphải chăng tính độc lập, sáng tạo, đồng thời đề nghị tương xứng cùng với từng lứa tuối cùng bảo vệ được sự bình yên mang lại trẻ

Muốn nắn có tác dụng được điều đó, thầy giáo rất cần phải kim chỉ nan trước một số trong những nguyên vật liệu quan trọng, tiếp theo sau phải pân hận họp chặt chẽ cùng với phú huynh đế biết trước đều nguyên vật liệu làm sao mà lại tthấp tất cả rứa tham khảo, dễ tìm kiếm kiếm được, trên cửa hàng đó, gia sư đang giao trọng trách với lí giải tthấp giải pháp xem thêm thông tin , thu nhặt, và bí quyết bảo vệ những nguyên liệu, tuỳ vào từng nhiệm vụ và điều kiện thay núm mà cơ chế thời hạn tiến hành ngắn thêm tuyệt lâu năm để lưu ý đến lựa chọn kỹ để áp dụng là đồ chơi

Nôi dung, biên pháp thưc hiên những giài pháp của đề tài:Chon ngulặng vât liêu :

Vật liệu cô với tphải chăng thu nhặt đế có tác dụng thiết bị nghịch yêu cầu bảo đảm những yếu hèn cầu sau:

Không khiến ngộ độc mang đến trẻKhông tất cả tua, góc nhọnKhông quá cứng hoặc quá mềmSạch sẽ , vệ sinhPhải dễ dàng kiếm tìm kiếmCó sinh hoạt địa phươngChọn mẫu trang bị chơi:

Có nạm chọn chủng loại vật chơi đế ttốt tụ’ làm hoặc chọn chủng loại đồ nghịch cô tạo cho con cháu đùa, tùy thuộc vào vật tư cô tphải chăng thu nhặt tất cả làm việc sinh sống pmùi hương. Cô tất cả rứa trí tuệ sáng tạo ra mọi mẫu mới. Những mẫu trang bị chơi đế trẻ từ bỏ làm cho bắt buộc bảo đảm an toàn những yêu cầu sau:

Nhằm mục đích giáo dụcTrẻ làm được cùng dùng đượcTừ dễ dàng đến khó, tù’ dễ dàng và đơn giản mang lại phức tạpĐi tù’ cái chưa biết đến mẫu biếtTừ những chiếc đơn giản đến cái phức tạp ..Hưổng dẫn tthấp làm:

Cô tận dụng đông đảo vận động trong ngày đế lý giải tthấp làm cho, vận động góc, chuyển động chung Ví dụ: Tạo các loài vật bé nhỏ ưng ý bởi các vật liệu hủ sữa, cnhì lọ… Hoặc vận động chiều…Cô làm mẫu mã tùng bước làm nên đồ

nghịch mang lại tphải chăng xem: từ vật liệu trơn tuột cho chủng loại hoàn chỉnh. Sau kia hướng

dẫn tuần từ từng bước mang lại tphải chăng tuân theo. Làm kết thúc công đoạn này new gợi ý tphải chăng có tác dụng bước khác. Đồng thời nhấn mạnh Điểm sáng mỗi bước, cô nên kiên định hỗ trợ, khuyến khích cho đến lúc trẻ tự có tác dụng được đầy đủ cả sản phẩm. Với đồ

đùa đơn giản dễ dàng cô có thể gợi ý cả trẻ tuổi vừa quan tiền sát vật liệu vừa có tác dụng ngay lập tức đồ gia dụng đùa ví như vật dụng nghịch điện thoại cảm ứng thông minh, đố câu cá , loài vật gần gủi với ttốt … cùng với phần đông đồ vật nghịch phức hợp cô lí giải theo từng nhóm, trong vô số ngàgiống hệt như các chụ rối ngộ nghĩnh, mẫu vòng cảm xúc, chú hề dễ thương …

Không đề nghị đế tphải chăng ngồi làm vật đùa vượt lâu, tthấp mệt nhọc mõi cùng mất hứng trúc. Nên chọn nơi sáng sủa, nháng cho tphải chăng đùa. Lúc tthấp biết có tác dụng nhuần nhuyễn, cô bao gồm vắt gửi vào trong 1 trong những đội chơi, nghỉ ngơi tiếng đùa theo ý thích

Sử dung sản phầm:

khi tthấp làm dứt, cô nên chọn phần nhiều sản phẩm đẹp mắt mang lại ttốt xem cùng nhấn xét, cần sử dụng hầu như thành phầm này mang đến tphải chăng chơi, trong số giờ đồng hồ học tập nhỏng rối nhằm kế chuyện, hiểu thơ. Giờ học toán thù nhỏng vòng xoay số…hoặc dùng sản phâm này cho ttốt bộ quà tặng kèm theo cha mẹ, cô giáo, anh em, em bé… hoặc trang trí lớp trong những dịp nghỉ lễ hội như: tết âm lịch, đầu năm dương định kỳ, ngày 8/3 , 1/6, sinc nhật của bé…sự có mặt của các trang bị nghịch từ tay trẻ tạo ra sự vẫn mang lại nụ cười mừng cuống và tự’ hào mang đến trẻ

Sử dụng đúng đắn đông đảo sản phnóng của tphải chăng đó là một vẻ ngoài giáo dục tthấp biết quan tâm đến các tín đồ thân thiện, biết làm đẹp vị trí mình đang sinh sống cùng biết trân trọng những người lao động

đ. Trang trí môi trường xung quanh lớp hoc:

tận dụng lợi thế các khoảng không gian với địa chỉ cân xứng trong cùng bên cạnh lớp đế trang trí những trang bị đùa tự’ sản xuất do cô cùng tphải chăng có tác dụng được đế trẻ ngắm nghía hoặc tô điểm lớp . qua đó ktương đối gợi óc trí tuệ sáng tạo của ttốt, niềm yêu thích cùng với thiên nhiên xung

quanh

VD: Cho ttốt vội vàng đồ vật bay, tàu thuyền, những nhỏ vật… nhằm treo tô điểm lớp theo từng chủ đề. Hoặc đến ttốt là tua dây xích giấy đê treo trong các ngày hội…Sợi dây xích này lâu năm nhiều năm mãi nếu tphải chăng biết cùng có tác dụng một phương pháp vui vẽ với đồng đội. Neu tphải chăng chỉ ngồi làm 1 mình, nó chỉ cần sợi dây xích giấy nđính thêm ngũi ko rộng không thua kém nhưng mà thôi. Qua ciệc trẻ thuộc làm cho gai dây xích giấy tthấp đang học được sự quyên tâm với share với bạn, khuyến kích tinh thần hợp tác ký kết và sự tử tế , sự quyên tâm với share là đức tính mà bất cứ phụ huynh nào cũng mong ước bé bản thân vận dụng thiệt giỏi vào cuộc sống thường ngày của trẻ. Đó là phần đa biếu hiện nay đầu tiên mà lại cũng đặc trưng tốt nhất đế tthấp minh chứng bản thân sinh sống hòa đồng và biết nghĩ cho người khác

Những sợi dây xích giấy này trước nhất là đem về thú vui cho ttốt vì chưng được trí tuệ sáng tạo và sử dụng thành phầm tự tay bé xíu tạo nên sự, và kế tiếp là hầu hết bài học quý báu về việc quan tâm với chia sẻ

Quý Khách cần những tờ kế hoạch cũ, giấy màu sắc đầy đủ màu Một dòng kéo tròn đầu đế bảo đảm an toàn an ninh đến tthấp Hồ hoặc keo dán

Cách làm: Chỉ mang lại bé biện pháp giảm hầu như tờ giấy màu sắc thành sợi hình chữ nhật dài với quấn vòng đế sản xuất tsản phẩm một mắc xích dán nhì đầu tờ giấy mới giảm đế tmặt hàng vòng tròn trước tiên. Sau kia hướng dẫn đến tphải chăng tạo nên mắc xích sản phẩm hai bằng cách luồn tờ giấy color qua lỗ tròn của vòng trước tiên cùng sử dụng keo dán hai đầu lại. Tiếp tục như vậy cùng với mắc xích sản phẩm ba, sản phẩm bốn …Đảm bảo tphải chăng rất phù hợp với tua dây xích đủ color dài bao gồm thay bao hết chu vi lớp bé

lúc Sợi dây xích bởi giấy chấm dứt treo lên tường thành nhừng chỗi vòng. Quý khách hàng sẽ gồm một thiết bị trang trí bắt mắt đến hồ hết cơ hội đầu năm tuyệt sinch nhật…Nó làm cho lớp học của bé nhỏ trsinh sống phải tấp nập và vui tươi hơn

Môi trường mang lại tphải chăng hoạt đông:

♦> Trong lóy học của bé:

Cô tạo thành một góc đế mang lại tthấp được chuyển động mỗi ngày “ Góc sáng chế của bé” Cô khuyến kích đến . Tthấp tiến hành vào các tiếng chuyển động vui chơi giải trí, vận động chiều, đông đảo cơ hội đều nơi để triển khai vật nghịch theo phát minh của ttốt tthấp đã chưng bày vào góc này hoặc đựng vào trong túi cá thể của trẻ sau một chủ đề trường hợp ttốt nào có rất nhiều trang bị chơi tự sản xuất sẽ được cô thưởng

♦> Góc tác dụng của lóy :

Hàng tuần ttốt được tđắm say gia vận động góc thư viện của lớp, cô gợi nhắc cho tphải chăng xem hồ hết sách, toắt con dạy có tác dụng trang bị nghịch tự’ tạo nên kế tiếp bất định viện, khuyến kích tphải chăng vận dụng làm các đồ dùng đùa kia, hoặc tthấp tất cả vậy tuân theo ý tưởng phát minh của ttốt. Đê lại chưng bày mang lại phòng thỏng viện theo chính sách của từng đội tồ trong lớp, sau thời hạn nếu như team ,tố làm sao có không ít đồ dùng nghịch thì sẽ tiến hành phần thưởng trọn của giáo viên khen

khi vận động góc đùa kistmart con cháu cũng có thể áp dụng từ gần như trò chơi có sẵn bên trên máy và tự làm ra một số đồ vật chơi

Vi du: Xưởng là phim trẻ tất cả thê làm nên các vật đùa hoặc đầy đủ tma lanh theo ý tưởng phát minh của ttốt và kế kại theo ngôn từ của tranh con mà lại ttốt tạo nên sự, hoặc trò chơi con bọ trẻ cũng hoàn toàn có thể tạo thành được nhỏ bọ bằng phân tử bàng cùng tphải chăng bao gồm cầm cố gắn từng nào râu, đôi mắt, chân theo ý thích của mình…

ê. Dạo chơi tđắm say quan:

Qua các lần mang đến trẻ quốc bộ du lịch tham quan tốt nhất là khi học chủ đề ngành nghề vườn cây cao su đặc với quan lại sát cô chụ công nhân cạo nón. Tôi tất cả vận động cho tthấp nhặt lá với phân tử cao su với gợi nhắc hỏi tphải chăng mình đang làm được đồ nghịch cùng với hạt với lá cao su đặc với con cháu cần sử dụng lá sệt lại thành các chiếc nón vô cùng ngộ nghĩnh, còn phân tử cao su thiên nhiên thì dán hai hạt lại cùng thêm thêm râu, đôi mắt, chân là bọn loài kiến ….

Qua một thời hạn từ bỏ phân tích với vận dụng các cách thức nêu trên, tôi đã và đang gặt hái đầy đủ thành công bước đầu. Tôi xin trình làng một số trang bị nghịch của con cháu làm cho được

+ Đồ chơi con quay số: Không chỉ mang lại tphải chăng khả năng gọi số, gọi chữ cái , cái vòng quay bởi giấy bìa cứng này còn là 1 trò đùa bọn độc đáo mang đến trẻ

Quý Khách cun. Một chiếc kéo mũi tròn Giấy bìa cứng (tận dụng điểm mạnh các thùng giấy cạt tông) , một đĩa phim

Màu scan , muốt xốp

Chữ loại ,chữ sổ , chai vật liệu nhựa ( chai nước uống khoáng) Giấy Trắng các loại

Cách làm: Dùng kéo cắt từng miếng bìa cứng ( đĩa phim) thành một hình tròn, Đường kính khoảng chừng 30 cm, tiếp nối, dùng color scan cắt thành phần đa tua nhỏ dại những nhau phân chia miếng bìa ( đĩa ) thành đa phần đều bằng nhau. Viết lên từng phần vẫn phân tách các chữ số tốt vần âm , có tác dụng một mũi tên giấy bởi đa số chủng loại bìa còn thừa có’ chiều dài khoảng chừng 15 centimet. tiếp đến cần sử dụng muốt 51i bổ thành cây cột nhỏ

và cô dán thắt chặt và cố định mũi tên này vào trung tâm của miếng bìa. Nhớ khu vực dán ra một chút

để có nạm thuận tiện xoay vòng miếng bìa.

Xem thêm: Tài xỉu bóng đá là gì? Kinh nghiệm đánh tài xỉu toàn thắng

Cắt miếng giấy trắng cứng thành gần như hình chữ nhật chu vi 10×20 centimet, kế tiếp, demo kiến nghị cùng lưu ý tthấp những hoạt động vui đế ghi lên giấy.

Vi du. Nhảy lò cò cù phòng

Tay bắt chéo cầm cố lấy hai tai và vùng lên ngồi xuống Vỗ tay hoặc cuối xuống va ngón chân Hát một bài xích …

Đánh số với trộn lẫn các miếng giấy thưởng thức đó lại. Đe nghị một tphải chăng mang đến con quay vòng miếng bìa đế xem mũi tên sẽ chỉ số lượng,vần âm làm sao sau thời điểm dừng, kế tiếp kinh nghiệm ttốt tuân theo phần lớn gì miếng giấy khớp ứng sẽ ghi Vỉ du. trường hợp mẫu vòng xoay tạm dừng cùng với mũi thương hiệu chỉ số 4 ghi, và tờ giấy số 4 ghi “ Hát một bài” Tphải chăng cần hát một bài bác nào đó Trẻ học được điều gì?

Cách đếm số thứ tự , cách vạc âm Sự kiên trì Khả năng phát âm viết Tinh thần tập thể

+ Điện thoại vật dụng chơi: Âm tkhô hanh có thể truyền rằng bởi một tua dây căng thắng. Những rung động của âm thanh hao được truyền tù’ đầu tai bên này, qua gai dây qua mang đến tai vị trí kia, khuech đại lên làm người ta hoàn toàn có thể nghe được. Đó là cấu tạo cơ bản của chiếc Smartphone hiện thời. Dĩ nhiên ở dạng lạc hậu này, fan ta chỉ có thế hoặc nói, hoặc lắng tai, chứ không bao giờ thực hiện cả hai vận động này cùng một lúc

quý khách hàng cần: Hai cái ly giấy,xuất xắc hai hộp đựng sữa chua đa số được

Bút ít chì bao gồm đầu nhọn hoặc đinh

Một gai dây khá dài ( Có thể cần sử dụng gai chỉ, cước)

Cách làm: Đục mẫu lỗ làm việc tại chính giữa lòng ly bằng đầu chì nhọn hoặc đinh Xỏ tua dây qua lỗ. Thắt gút ít cố định và thắt chặt một đầu lại, làm y giống như cầm cùng với đầu dây còn sót lại, được xỏ qua lỗ tròn vẫn đục sẵn của cái ly kia

Vì âm thanh chỉ đường chuyền trải qua sợi dây nếu như dây được giữ lại trực tiếp, qua đó Khi lý giải mang lại ttốt call điện thoại thông minh, bạn đề xuất chắc chắn là dây đâ được kéo thăng

Tthấp học tập được điều gì?

Khám phá bắt đầu về công nghệ (Biết được về bề ngoài truyền âm)

Trò nghịch tập cố kỉnh yên cầu sự kết hợp tự hai phía Sự sáng sủa tạo

+ Nào thuộc câu cá: Trò chơi này đang cung cấp cho tphải chăng phần đông năng lực về gọi chữ, trí tưởng tượng đa dạng mẫu mã cùng với sự khéo léo. Những “bé cá” chữ được câu lên sẽ tương đối thu hút tthấp và bạn thuộc nghịch Quý khách hàng cần: Một nam châm hút hình chữ u

Dây buộc

Bút chì hoặc thước kẻ

Mầu giấy bìa cứng sẽ giảm hình bé cá

Kẹp giấy

Một dòng thùng giấy

Cách làm: Buộc nam châm vào trong 1 dây, đầu dây cơ buộc vào cây thước, hoặc cây viết chì đang chuân bị sẵn thành một chiếc yêu cầu câu cá. Ttốt sẽ đế những con cá lên tnóng bỉa cứng tiếp đến giảm ra với đính thêm loại kẹp giấy vào bọn chúng. Mỗi con trẻ đang viết lên kia một hoạt vui mà trẻ mong mỏi thực hiện. ví dụ như các bạn ý kiến đề xuất con cháu nhập vai trả bộ làm

Một cô nhỏ nhắn sẽ ai oán và khócMột bé vất làm sao kia, cún bé chang hạnMột nam giới ca sĩHoàng tử hoặc công chúa …

Đặt toàn bộ số cá vừa bắt đầu trả thàng vào chậu. Sau đó, bảo bé nạm mang đề nghị câu cá với thử bắt một chú cá vào chậu. Khi vẫn câu được cá, tthấp bắt buộc thực hiện theo đề xuất đang ghi bên trên bản thân bé cá, tiếp nối diễn trò cho khi bạn không giống câu được bé cá khác mới thôi.

Ttốt đang học tập được điều gì?

Sự kiên nhẫn Khả năng nhập vai Khả năng đọc đọc Tính bền vững + Những hình rối ngộ nghĩnh:

Múa rối luôn luôn là trò nghịch cực kỳ hấp dẫn ttốt , cùng với đông đảo sẵn bao gồm vào bên, Quý khách hàng cùng ttốt bao gồm gắng trí tuệ sáng tạo đủ kiếu nhỏ rối vó’ hình dáng form size đặc biệt. Những hình rối cử hễ tiếp tục cùng với lời “Đối thoại” của cô ấy “ quý khách hàng là ai” bạn làm cái gi, chúng ta có vui không ?…Sẽ loài kiến ttốt tròn xoe đôi mắt vì chưng yêu thích. Neu chúng ta kết hầu hết chú rối ngộ nghĩnh thành câu chuyện “ Nhà rối” độc đáo nữa, ví như một ngày nữa lại cho vào gia dinc rối tía, rối bà mẹ với rối bé. Buôi sáng sủa cả nà rối tỉnh giấc, đánh răng rửa mặt rối tiếp đến, Rối tía, bà mẹ đưa rối nhỏ cho trường.” Hôm ni là ngày thứ nhất rối bé tới trường yêu cầu rối nhỏ rụt rè sợ hãi đặc, tuy nhiên đi học gặp

được đa số chúng ta rối không giống và rồi giáo viên thật là nhân từ, rồi bé chẳng lo ngại …này sẽ là đầy đủ bài gián tiếp rất bổ ích cho việc pát triến của ttốt.

Neu trẻ đủ to để sở hữu nỗ lực vào vai một nhân trang bị rối , hãy tạo ra ĐK đến trẻ vào vai. Thế giới rối phong phú và đa dạng đã đẩy mạnh tính sáng chế, trí tưởng tượng, khả nbít tất tay biếu đạt cảm xúc cũng nhu năng khiếu sở trường vào vai, đóng vậy sống tphải chăng Dưới đây một vài chủng loại rối mà tôi với ttốt sẽ tiến hành.

Rối muỗng:

Quý khách hàng cần: những chiếc thìa vật liệu nhựa hoặc thìa gỗ bao gồm phần đuôi tương đối dài. Sáp màu sắc, hoặc cây bút lăng băng gòn, giấy vụn…

Khăn hương thơm soa hoặc miếng vải bao gồm hình vuông cùng với kích cỡ tương tự.

Dây ruy băng

Cách làm: Mặc sau của muỗng dùng sáp color hoặc cây viết lông trang trí đôi mắt, mũi, miệng, sao đó, dán các miếng giấy, hoặc bông gòn lên có tác dụng tóc, thắt dây ruy băng bỏ phần cổ.

+ Rối que:

Quý Khách cần: Những nắp sữa vật liệu bằng nhựa , kéo Sắp màu hoặc cây bút lông Ống hút nựa hoặc que kem bằng gỗ

Vật dụng bé dại trang trí: Hột nút, chỉ color, giấy vụn, bông gòn… Keo dán

Ttinh ma hình họa giảm tự tạp chí Cách làm: Hướng dẫn cách trẻ vè cổ những gương mặt nghộ nghĩnh, hoặc đều hình con vật đáng yêu vào khía cạnh của những nắp nhựa, tiếp đến cần sử dụng giảm theo các con đường viền đang vẽ đế tạo thành thành hình đến con rối , trang trí mặt rối bằng các đồ gia dụng dụng nhỏ, đánh color dán tóc…cùng với cây bút chì cây viết lông bé nhỏ có thể chế tác vô vàn khía cạnh rối tất cả form size khác nhau với biếu lộ hồ hết cảm giác. Vui, ai oán, cáu giận…bởi các đường nét vẽ mắt mũi mồm , sử dụng que dán dính phương diện rối với que ống vật liệu nhựa, gỗ đổ tạo nên tay cố kỉnh. Có nuốm sửa chữa thay thế các bức vẽ tụ’ tạo thành bằng tranh ảnh tương xứng giảm tù’ tạp chí + Rối ly:

quý khách hàng cần: Ly giấy

Vật dụng tô điểm Kéo, cây viết lông Một miếng vải tròn Cách làm: Thứ nhất úp ngược chiếc ly giấy xem nó tất cả vừa căn vặn cùng với tay tthấp không. Dự đoán thù trước hồ hết điếm nhưng sau đây bạn sẽ làm đôi mắt, mũi, mồm rối. Gỡ ly thoát khỏi tay trẻ

Dùng kéo khoét một lỗ tròn đủ phệ lên thành ly để ttốt có thể xỏ một ngón tay vào ngón tay này sẽ là “mẫu mũi” ngộ nghĩnh của chú ý rối Dùng hột nút đính thêm lên ly có tác dụng mắt ( đã nhập vào phần ngay gần đáy ly) đính thêm tóc giấy hoặc tóc bông gòn , hãy vẽ trang trí lên ly.

Làm phục trang dễ dàng và đơn giản mang lại rối. Khoét ba cá í lỗ sinh hoạt miếng vải vóc tròn, đầy đủ bự để trẻ xỏ lọt ba ngón tay: ngón loại, ngón trsinh sống và ngón giữa, xỏ những tay trẻ vào miếng vải vóc, sau đó đặt chiếc ly giấy vẫn trang úp xuống tay tthấp, ngón tay trỏ cùng thân của trẻ bao gồm cố gắng cử động như thể hai tay. Chụ rối ly ngộ nghĩnh sẽ hoàn tất.

+ Rối vớ:

Quý Khách cần: Vớ cũ, trang bị dụng trang trí, keo dán dán

Cách làm: xỏ vớ vào tay bé, thế nào cho vớ bao trùm phần từ khủy cụ tay đến khi hết bàn tay

Làm một cái miệng cho rối bằng cách đến tthấp cố tay lại cùng sản xuất sinh ra một chiếc rãnh thân bàn bàn tay đang gập của ttốt với ngón trỏ.

Trang trí mắt, mũi mang lại vớ bằng đồ dùng trang trí với keo dán giấy dán. Hãy chắc chắn là là keo dán vẫn khô trước khi chúng ta mang lại sử dụng nhỏ rối thủ công bằng tay nhằm bắt đầu “buổi biểu diễn’

+ Chụ Hề :

quý khách hàng cần: lồi cuộn giấy dọn dẹp và sắp xếp , khăn tay ,hồ nước dán , kéo Khăn tay Hồ dán

Vật dụng tô điểm Keo keo dán giấy, bút lông

Cách làm:

Dùng giấy màu bao bọc lõi giấy : 1/3 độ lâu năm phía bên trên lõi giấy được dính một màu ( dán kính cả đầu lõi), 2/3 còn lại dán màu khác .Dán một dãi giấy nhỏ dại vùng phía đằng sau tiếp giáp cùng với phần đầu của lõi giấyCưa song lõi giáy ờ điểm thân của đoạn 2/3 phía bên dưới , ko cưa đứt lõi nhưng mà đế chừa lại khoảng chừng 1 cmLàm nón cho chụ hề : cắt một hình tròn bao gồm đường kính khoảng chừng 9 cm bởi giấy thuộc màu tương tự 1/3 phía trên của lõi. Bên vào hình này , khoét đi một hình tròngồm chu vi bởi chu vi đường tròn của lõi giấy . Phần sót lại ta làm cho vành mũ . Nên lúc dán 2 lớp giấy color mang lại vành nón được cứng và đẹp nhất hơnLòng vành mũ vào lõi giấy . Đẩy vành mũ xuống ngay cạnh đường nối giữa nhị màu giấyCho tphải chăng vẽ tốt cắt và dán giấy đế trang trì mắt, mũi, mồm , áo mang lại chú hề : Phần trên sát cùng với nón có tác dụng mặt, phần bên dưới có tác dụng áo mang đến crúc hềSử dụng crúc hề khi kể cthị xã , phát âm thơ , đố thoại …. Tthấp 1 tay nạm vùng sau của hình tín đồ , một tay nuốm dây giật theo lời đối thoại

Tthấp bên nhau quản lý hề + Làm các loài vật bằng vật liệu truất phế thải :

Bạn cần: Hộp giấy , vỏ chai sữa chua , lon nước đái khát các nhiều loại Kéo, chất keo Muốt xốp

Quả banh nhỏ tuổi , trung Giấy tương đối cứng Vật dụng đế tô điểm, cây viết lông…

Cách làm:

Con heo , hươu cao cổ : cuộn giấy muốt xốp lại hình trụ lâu năm vừa có tác dụng chân con heo ( 4 chân ) cắt một hình tròn trụ làm khuôn khía cạnh của

loài vật. Lấy phần miệng cnhị sữa chua làm cho phần đầu con heo , rồi thừa nhận hình tròn trụ làm cho khuôn phương diện của chúng , dán tai , trang trì mắt , mũi , miệng cho việc đó thiệt xinch . Sau đó lắp 4 chân phần phía đưới cnhị sũa chua . Thì ta sẽ chấm dứt được những thiết kế bé heo . Tương tự’ thay đổi cùng với hươu cao cố thì chúng ta vẫn trả lời tthấp dùng hình tròn nhiều năm có tác dụng cổ hươu , hình trụ nthêm làm cho chân hươu cùng trên bản thân hươu còn có thêm một trong những chnóng tròn nhỏ dại đủ màu sắc không giống nhau ttốt gồm nạm vẽ tô điểm hay cắt dán …tùy ý

Đối với thỏ bé : tthấp cũng cần sử dụng tự đa số nguyên liệu phế thải chế tạo ra thành loài vật bởi tthấp tạo thành thông qua gợi nhắc của cô . Dùng quả banh làm cho đầu bé thỏ , sử dụng lon chai nước uống ngọt làm mình con thỏ , sử dụng một không nhiều giấy roky làm chân , tay chũm đến chụ thỏ , vùng sau thân thỏ bọn họ làm thêm 1 khoan tròn vừa tay ttốt dùng để làm điều khiển và tinh chỉnh thỏ duy gửi ( gồm nắm dùng vào thơ , cthị xã nhắc …) Qua đó cho biết thêm ttốt khôn xiết hứng trúc tích cực tạo ra những sản phẩm đế Ship hàng đến hoạt động vui chơi của tphải chăng . Từ đó cũng rèn luyện đến trẻ tính tích cực , bốn duy trí tuệ sáng tạo , tính tiết kiệm trường đoản cú hầu hết vật dụng phế truất thải ,tạo thành một số trong những đồ dùng trang bị chơi giao hàng vào vấn đề chơi của trẻ Sản phãm tphải chăng chế tác thành từ bỏ hộp day ou, quả banh , lon nước …

+ Xe bởi vỏ hộp sữa …

Từ rất nhiều vỏ hộp sữa , hộp thuốc lá chúng ta tất cả gắng góp trẻ tạo nên một trong những cái xe pháo đồ nghịch đồng nhất đế chạy xung quanh nhà

Quý khách hàng cần: Hộp sữa , tuyệt vỏ hộp dung dịch lá Kéo, keo dán giấy dán, cây viết lông…

Bìa cứng ( làm cho bánh xe )

Cách làm: Làm dòng xe này khôn xiết đơn giản. Chỉ cấn bạn nối những hộp sữa này lại cùng nhau , cắt bìa cứng gồm dạng hình tròn trụ đế làm bánh xe pháo ( ttốt làm cho xe pháo lửa thì trẻ đang kết thành nhiều toa tàu lại với nhau ) có tác dụng các toa tàu thì ttốt mang lại rất nhiều vỏ hộp sữa này nằm hướng ngang còn đầu tàu thì mang đến vỏ hộp sữa nằm đứng cùng lấy ống hút cặm bên trên đầu tàu có tác dụng ống kân hận tàu Neu tphải chăng có tác dụng xe pháo ben bởi vỏ hộp dung dịch lá ttốt đang đặt một vỏ hộp thuốc nằm hướng ngang với hộp cơ trẻ sẽ cắt đi một phương diện của vỏ hộp thuốc và đặt ông chồng lên nhau đế có tác dụng thùng xe pháo , bánh xe cộ tthấp đã giảm mọi bìa giấy cứng tất cả dạng hình trụ để gia công bánh xe Sun phđộ ẩm xe vày trẻ sinh sản thành từ hộp dung dịch lá

Ket họy với phú huynh:

Tố chức họp phụ huynh đế tulặng truyền về hầu hết văn bản giờ đồng hồ vận động góc của tthấp, giờ đồng hồ dạy dỗ trẻ làm cho đồ dùng đùa tự tạo ra trường đoản cú kia Khuyến khích phụ huynh tsay đắm gia vào việc cùng trẻ làm đồ dùng chơi tụ’ sinh sản trong nhà nhằm bộ quà tặng kèm theo bạn vào đông đảo ngày sinh nhật…

Cuối tuần, cô giao mỗi tthấp về đơn vị cùng ba, bà mẹ có tác dụng trang bị chơi nhằm lôi cuốn prúc huynh vào bài toán thuộc ttốt làm đồ gia dụng chơi

IV- Kết Quá

Qua các biện pháp nêu bên trên, tôi giành được một trong những tác dụng sau:

Trẻ ham mê đam mê cùng cô với các bạn làm đồ chơiTrẻ hứng thụ với giò’ chuyển động và góc đùa sáng chế mỗi ngàyNâng tỉ tích cực và lành mạnh sổ tthấp trong các buổi giao lưu của lớpNhững cháu yếu hèn, đơn lẻ cũng lành mạnh và tích cực tsi mê gia vào hoạt động thuộc các bạn.Tthấp bao gồm năn nỉ nếp tiếp thu kiến thức, biết quan tâm phân chia sẽ cùng bạnTthấp gồm ý thức bảo đảm môi trường xung quanh và bước đầu tiên có tác dụng quen cùng với phương thức có tác dụng việcCháu mê thích, tích cực tsi mê gia làm cho đồ vật chơi 27/27 cháuCháu có chức năng biểu thị tính chủ quyền, sáng tạo 17/27 cháuCháu bạo dạn tụ’ tin vào giao tiếp: 20/27 cháu100% phụ huynh tích cực trong câu hỏi cùng tthấp làm cho vật dụng chơiBài học tập gớm nghiệmPhải xác định được những phương pháp và trung bình quan trọng đặc biệt của câu hỏi dạy tphải chăng làm cho trang bị chơiTạo ĐK mang đến tphải chăng tham gia vào những chuyển động mang tính tự do, sáng tạoCần nghiên cứu nạm nắm từng loại vật dụng đùa đế tất cả sự chi tiêu phú, truất phế liệu mang đến phong phúSử dụng đồ vật chơi tụ’ tạo nên vào những vận động đế thêm nhộn nhịp và đa dạng và phong phú.Mỗi tuần cần đưa ra đồ dùng nghịch đê lý giải trẻ thực hiệnBiết tận dụng phần đông dịp các đế kích thích cổ vũ con cháu tsi mê giaCó những biện pháp đế thu hút prúc huynh tsay mê gia vào bài toán làm đồ chơi thuộc tphải chăng.Học hỏi kinh nghiệm qua tư liệu, sách báo, tập san, tập san dạy dỗ mầm non, qua các dịp dự hoạt góc,… đế nâng cao kiến thức và kỹ năng.Bản thân thầy giáo yêu cầu bao gồm lòng đam mê, yêu nghề, yêu thương tphải chăng, gồm trách nát nhiệm vào công việc. Luôn dịu dàng niềm nở giải đáp, động viên tphải chăng, chớ chê bai dù tphải chăng có tác dụng không được.Nắm được đặt điếm vai trung phong sinch lý của ttốt đế khai thác nhu cầu hứng trúc cùng kỹ năng tiếp thu của trẻ.

VI . Kết luân

Qua quá trình trả lời trẻ làm cho vật dụng nghịch từ sản xuất tôi vẫn đúc rút kết luận:

Tổ chức đến trẻ có tác dụng những thứ chơi cân xứng yêu cầu, hứng trúc cùng kĩ năng của trẻ.Giúp prúc huynh hiếu được việc mang đến ttốt từ bỏ bản thân tạo sự trang bị nghịch đế đùa là hết sức cần thiết đế giúp ttốt phát trien toàn diện, nhưng Việc tạo đồ gia dụng đùa bắt buộc phù hợp với tâm lý của ttốt thì mới có thể có hiệu quả.Giáo viên cần gồm sự dìm thức giỏi, khẳng định được trọng trách, yêu cầu lý giải mang lại ttốt lớp lá làm cho vật nghịch, với tình cảm tthấp, lòng quyết vai trung phong, ý thức trách nhiệm, sự năng rượu cồn nhanh nhạy, BGH và thầy giáo sẽ tạo được nhiều vật dụng nghịch trí tuệ sáng tạo mang tính dạy dỗ cao bao phủ ttốt thiệt phong phú. Thực hiện nay xuất sắc các chuyển động góc mang ý nghĩa sáng chế nóng bỏng được tthấp lành mạnh và tích cực tsi gia tích cực vào làm thứ đùa đạt hiệu quả cao.
table('setting')->where("{$db->web}")->select('code_footer'); if($oh->code_footer){ # nếu có code header tùy chỉnh $code_footer = htmlspecialchars_decode($oh->code_footer); $code_footer = str_replace('[home_link]', $home, $code_footer); $code_footer = str_replace('[home_name]', $h, $code_footer); $code_footer = str_replace('[link]', $link, $code_footer); $code_footer = str_replace('[title]', $head->tit, $code_footer); $code_footer = str_replace('[des]', $head->des, $code_footer); $code_footer = str_replace('[key]', $head->key, $code_footer); $code_footer = str_replace('[image]', $head->img, $code_footer); $code_footer = str_replace('[link]', $link, $code_footer); $code_footer = str_replace('[date_Y]', date('Y'), $code_footer); echo $code_footer; } ?>